Бесплатный досуг в Петербурге

Порой, чтобы отлично провести время не надо платить. Театр, кино, веселая акробатика и йога, концерты, книги и даже головокружительные экскурсии по крышам — все это раскрасит свободное время совершенно бесплатно:

1. Акробатика для всех

Почувствовать себя трюкачом можно на занятиях по акробалансу. «Флажки», «ласточки», «стульчик» и другие фигуры, которые делаются в паре, доступны обычным людям без особой физической подготовки. А удовольствие и веселье на этих занятиях гарантированы! Встречи проходят по средам и пятницам с 21.00 до 23.00 за donation (добровольное пожертвование) по адресу: Казанская улица, дом 7, комната 301. Предварительно нужно записаться по телефону: 8-921-922-13-06 (Евгений)

2. Экскурсии по крышам

Питерские крыши всегда манили людей своей таинственностью, загадочностью и романтикой. Это самые настоящие захватывающие прогулки «под облаками», над городом, над суетой переполненных площадей и проспектов... Все, кто рвется к облакам, может попасть на совершенно бесплатную экскурсию по крышам в центре Питера. Экскурсии проводятся как для одного человека, так и для групп (до 5 человек). 

Телефон: 8-921-410-30-74 (звонить с 12:00 до 19:00) 

3. Кинопоказы

Шедевры артхауса, ленты мирового кинематографа, кино на английском и немецком языках, любимые мультфильмы и документальное кино совершенно бесплатно и в хорошей компании можно посмотреть здесь:

Множество "ПОЧЕМУ" перед школой

Почему дошкольник не может заниматься слишком долго?

Вспомните себя ребенком. Как трудно было высидеть целый урок практически без движения, не сказав почти ни слова, да еще и делать вид, что ты очень внимательно слушаешь учителя. Особенности психики ребенка шести лет таковы, что ему просто необходимо постоянно двигаться. Грамотные учителя обязательно делают среди урока несколько перерывов — физкультминуток, которые очень помогают сконцентрировать детское внимание и снять физическое напряжение.

Но ребенок пяти-шести лет не только страдает от длительного сидения за партой, он еще и не может в силу своих совершенно нормальных возрастных особенностей долго концентрировать внимание. Поэтому длительность занятий не должна превышать 15–20 минут, причем посередине занятия обязательно нужно сделать перерыв и дать малышу возможность попрыгать и размяться.

Почему картинки детям запоминать проще, чем слова?

Потому что у детей пяти-шести лет преобладает зрительная память, то есть они запоминают преимущественно с помощью зрительных образов. Это значит, что ребенку гораздо легче запомнить тот материал, который сопровождается демонстрацией предметов, картинок. Шестилетки не владеют специальными приемами запоминания, поэтому даже разучить небольшое стихотворение для них бывает довольно сложно. Однако есть такие малыши, которым достаточно одного прочитывания вслух для полного запоминания стихотворения. Между прочим, лучше всего дети запоминают то, что их не просят запомнить специально.

Как бороться с тем, что ребенок все время говорит: «Мама, у меня не получится!»

Сталкиваясь с новым, неизвестным ему заданием, ребенок часто теряется и чувствует себя неуверенно. Это не значит, что он всегда пасует перед трудностями. Просто ему очень нужно, чтобы его поддержали и помогли почувствовать, что у него все непременно получится. Поэтому если ребенок в ответ на предложение решить задачку или выполнить задание, говорит: «У меня не получится!», реагировать на это нужно совершенно спокойно.

— Давай попробуем сделать это вместе,— говорите вы, чтобы малыш почувствовал, что он не один и у него все получится. А уж если не получится, то тогда точно можно будет сделать задание вместе с родителями.

Что делать, если ребенок не хочет идти в школу и, естественно, совсем не хочет к ней готовиться?

Про ленивую маму

Это небольшая зарисовка про одну ленивую маму. Не  имеет значения, сколько лет вашим деткам. Просто задумайтесь, что лень делать вам. Может пора передать ответственность ребёнку?
"Я ленивая мама!

А ещё эгоистичная и беспечная. Хотите знать почему?...

Да потому что,

ХОЧУ ЧТОБЫ МОИ ДЕТИ БЫЛИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ, ИНИЦИАТИВНЫМИ И ОТВЕТСТВЕННЫМИ.

Работая в детском саду, я наблюдала немало примеров родительской гиперопеки.

Особенно запомнился мне трехлетний Славик. Мама считала, что он обязан всегда всё съедать, а то похудеет. Не знаю, как его кормили дома, но к нам он пришёл с явным нарушением аппетита. Он механически жевал и глотал все, что дадут. Причем его надо было кормить, потому что "сам он есть еще не умеет!".

И вот кормлю я его в первый день и не вижу вообще никаких эмоций на лице: подношу ложку-открывает рот, жуёт, глотает.

Спрашиваю: "Тебе нравится каша?" -"Нет".

При этом открывает рот, жуёт, глотает.

"Хочешь еще?"- подношу ложку - "Нет", но всё равно жует и глотает. "Не нравится - не ешь!"

Глаза Славика округлились от удивления.

Он не знал что так можно...